新教师教学成绩不好,班主任有意见,如何自处

新教师教学成绩不好,班主任有意见,如何自处

时间:2020-02-11 12:04 作者:admin 点击:
阅读模式

收到一位网友的私信:

我是一名新考聘的初中数学教师,在第一次月考后,班主任对我意见越来越大,我该如何处理?

刚走上工作岗位的新教师,要有谦虚的心态,主动向前辈学习。

勤问。有不懂的地方,及时请教,人家一般会乐意为你解惑,千万不要独自瞎琢磨,容易走弯路。

多看。前辈的教学日常是怎样的,什么时候备课、改作业、找学生谈话,什么时候组织测试,主要精力放在哪方面,要留心观察。

多听。多听公开课,更要多听常态课。不要被公开课上的花招迷了眼,那都是演戏,不是真工夫。基础能力没夯实之前,学那一套,只会害了自己。

多思。要养成课后复盘的习惯,最好每天写教学反思。今天上的课,知识点讲清楚了没有,学生接受了没有。尝试站在学生的立场,观照自己上的课,有哪些可以改进之处。

至于班主任对你有意见,我是这么看的。

作为新手,对业务不熟悉,工作不尽如人意是难免的。当然,你本人应该对自己有更高的期待,不能藉此否定班主任的意见。站在班主任的立场,他内心对你不满,也有他的理由。

学校对班级成绩有整体评价,家长对班级的学风、师资以及孩子的学习成绩也有期待。如果一个班某学科存在短板,导致班级整体成绩上不去,在学校评比中落后,或者家长有意见,班主任也要承受很大压力。

在我们学校,每个新学年的开始,安排各班科任教师,总是纷争最多的时候。

按惯例,先确定各班班主任,然后确定科任教师。每位班主任都希望分到本班的科任教师,是经验丰富能力强的教师。但是,实力教师也是稀缺资源,普通教师总是大多数,新教师和相对较弱的教师,也占了一定比例。除了一些特别的班之外(变相的重点班、有领导子女的班等),学校领导会考虑各班之间师资的平衡,尽量强弱搭配。

这时候总有一些班主任,对分配的结果不满,认为自己班上的师资力量太弱,或者认为领导照顾了某人,厉害一些的,甚至大吵大闹。

其实,这是很不理智的行为。

班主任不是首相,学校对各班的管理,也不是内阁责任制。科任教师并不对班主任负责,班主任也无权对科任教师提出目标要求。两者之间,是合作共赢的关系。所以,班主任对本班科任教师挑挑拣拣,是迷失了自己的身份。

从为人处世的角度看,这样的班主任,俗话讲,叫“不晓得做人”。工作目标年年更新,搭班子带课也只是“露水夫妻”,两三年就得散伙。但同事关系,却很长久,犯不着为了些许小名利闹不和气。

作为一名新教师,如果班主任因你任教学科的月考成绩不理想而生气,不要计较,心胸要开阔。也不必忐忑,努力做好自己的工作即可。只要你工作态度好,在努力,在进步,只要你为人谦虚,胸怀宽广,时间久了,自然能得到他人的认可。